CONSTRUCCION DE OBJETOS LENGUAJE, LA
Esta obra muestra cómo lograr en la práctica escolar, la construcción de sus aprendizajes a través de la realización concreta de múltiples proyectos textuales, en ocasiones, tridimensionales denominados objetos-lenguaje para orientar los caminos de su realización y la utilidad educativa de sus logros. Presenta un cúmulo de estrategias destinadas a hacer más integral la clase de español y aún, las de otras asignaturas. Propuestas centradas en prácticas sociales y creativas, de gran utilidad para todos los profesores y educandos de todos los niveles. Motiva a los maestros para que con el flujo de su creatividad, la acrecienten desde su grandioso banquillo, pueden construirse miles más, y nadie se atreva a cuestionarlos con ¿qué has hecho de tus hijos? Las actividades que se elijan y los textos tridimensionales que se produzcan pueden proponerse incrementar las competencias comunicativas y las habilidades cognitivo-semióticas. VENTAJAS COMPETITIVAS: Trata de que los estudiantes se apropien de las formulas y tecnologías de los medios masivos para que sean creadores activos de objetos-lenguaje o hasta textos tridimensionales, en cuyo desarrollo conjuguen sus capacidades o competencias de realización y perfeccionamiento cognitivo, lingüístico y semiótico. Incluye más de 200 sugerencia o recomendación para elaborar cosas que integren las habilidades cognitivo-lingüísticas, habilidades conceptuales, procredimentales, actitudinales y creatividad, de tal forma que se pueda demostrar práctica y evidentemente. CONOZCA Y APRENDA Estrategias de creatividad integradas en objetos-lenguaje que se proponen constituyen también proyectos para ser incrustados en las situaciones reales que se den en el acto escolar, y el maestro o maestra puede adaptarlas a los distintos niveles educativos y trabajarlas durante el tiempo que sea indispensable para la construcción de tal objeto-lenguaje determinado. Cómo motivar a los alumnos con actividades que arranquen de su mundo de experiencias y que promuevan el desarrollo y perfeccionamiento de sus múltiples capacidades o competencias creativas, comunicativas, laborales. Cómo emplear la función lúdrica del lenguaje en todas sus manifestaciones. Cómo ¿contribuir a que el educando venza la timidez y el miedo al ridículo al efectuar múltiples actos comunicativos. DESARROLLE Las cuatro competencias cognitivo lingüísticas básicas a la práctica de la investigación, la reflexión y la resolución creativa de problemas comunicativos en general, y socioculturales en particular. Su capacidad de expresarse y comunicarse, debatir y argumentar, espontánea y libremente. El campo de las relaciones humanas mediante interacciones simbólicas. Su capacidad cognitiva con la negociación de significados. Hábitos, habilidades y destrezas necesarios para un uso adecuado de la lengua y los lenguajes, de manera práctica y creativa. La capacidad de descripción, narración, argumentación y diálogo.
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